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省级示范专业点(电子技术应用)任务书
发布时间:2016-12-14  阅读次数:375  字体大小: 【】 【】【

安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设

  

任 务 书

  

  

  

  

                                  项目学校(盖章): 青阳县职业技术教育中心

                                                                                项目名称:         示范专业点(电子技术应用)   

                                                                                主管部门:               青阳县教育局              

                                                                                                          所 在 市:                     池州市                  

                                                                                                        填表日期:               2016年1月20            

  

          

  

  

安徽省教育厅

安徽省人力资源和社会保障厅  

安徽省财政厅

2015年11


一、项目基本信息

项目名称

示范专业点(电子技术应用)

项目建设起止年月

20161月至201912

  

学校名称

青阳县职业技术教育中心

学校网址

http://www.likwidbyjoin.com

通信地址

池州市青阳县蓉城镇庙前路432

      

242800

学校性质

公办

主要负责人

陶春

办公室

电话

0566-5029782

      

13905668990

电子邮箱

  

      

张海燕

部门及职务

副校长

办公室电话

0566-5026955

      

13965902789

      

0566-5031677

电子邮箱

  

二、项目学校简介(不多于1000字)[1]

青阳县职教中心是青阳县唯一一所集职业教育、成人教育、教师培训和社会培训为一体的综合性中职学校。2010年被评定为省示范中等职业学校,学校是“省农民工培训定点机构” “池州市职工职业技能培训基地” 和“县职业技能培训定点机构”。校园占地85亩,校舍面积25351平方米。学校环境优美,功能区域布局合理,是市级文明学校和绿色学校。教职工115人(在编91人,兼职24人),其中高级教师40人,“双师型”教师60人。2015年秋全日制中职生1217人,电大学员761人,学校资产总值5133万元,实训设备总值450万元。学校配备了200台微机和3个多媒体室,建有运行流畅、功能齐全的校园网。校内建有汽车维修、数控、电子、旅游等8个校内实训车间。校外实训基建地8个,占地125亩地。

近年来,在县教育主管部门的支持下,学校在职业教育方面,取得了三大转变:

1、从“普高式”应试教育向“技能式”职业教育转变,骨干专业基本形成

学校办学方向定位在为生产一线提供高素质劳动者和初、中级专门人才。根据企业需求,学校开辟了汽修、数控、电子技术应用等专业,同时积极与相关企业对接,及时调整课程设置。近年来,在省职业院校技能大赛中,学生连续七年获得多个奖项,2013年被省技能大赛组委会授予“技能大赛优秀组织奖”。旅游专业学生在2011-2014年省国导考试中通过率达60%。汽修、数控、旅游、电子技术四个实训基地被省教育厅列为省重点实训基地建设项目。

2.从“关门办学”向“校企”“校校”联合办学转变,学校服务经济的功能得到加强

学校先后与省内外多家企业联合办学,为其订单培养了800多名技术工人;2010年,将我县“大华轿车维修中心”“龙高车业”等企业引入学校,为学生进一步提高汽车维修技能开辟了新的途径。2013年与安徽科技学院等13所院校顺利对接,开始“校校联办”。学校积极与省内外劳动部门、经济发达地区企业的合作,指导并帮助毕业生选择适合的岗位就业。自2008年以来,毕业生就业率保持在98%以上。近年来每年为县工业园区输送近200名技术工人,为地方经济发展作出了积极贡献。学校被县政府授予“全县人才工作先进单位”称号。

3、从传授知识和技能向立德育人转变,学校社会效益不断彰显

学校重视校园人文环境和自然环境建设,积极开展技能竞赛、体育、艺术和娱乐活动,校园文化活动丰富多彩。2011年、2013年学校两次获“全省中等职业学校德育和校园文化建设工作先进集体”称号。在第十、十一届全国职业学校学生文明风采大赛上,龙源娱乐9x8.hk学生连创佳绩,获得了多个全国一二三等奖和省一二三等奖。

  

  

  

三、项目建设背景与基础(不多于2000字)

1.项目建设背景

(一)、行业发展前景

电子和信息产业的高度繁荣和快速发展,已成为当今中国国民经济的第一支柱产业。据权威预计,电子和信息产业仍将保持每年20%左右的增长速度。随着电子信息技术的发展,各种实用电子技术已全面渗透到现代工业、农业、服务业的各个领域,越来越多的电子技术在走融合的道路,电子信息产品的发展也是越来越快,技术更新日新月异。

青阳县作为我省沿江电子、机电产业强县,位于“一轴双核两翼”的产业空间格局中一轴的位置,处于合芜马装备制造业基地(汽车、船舶、节能装备、冶金装备)、合芜滁铜电子信息产业基地(电子材料和元器件、软件产业、语音产业、汽车电子、微电子、新型平板显示、光电、通信及计算机、网络产品)、合芜生产性服务业基地(现代物流、工程总集成总承包、金融服务、信息服务、科技研发与技术服务)之间,毗邻中国经济发达的长三角经济圈及南京大都市区,周边与江苏和浙江相邻,区位优势明显。电子技术应用专业是一门择业面宽、需求量大、适应性强的通用型专业,具有广泛的发展前景。

(二)、人才需求状况

从青阳县周边地区的工业发展情况来看,特别是长三角,近几年,随着国际制造业向沿江城市带的转移,长三角地区已经成为电子制造业的龙头地带,对高素质中等职业技术人才的需求相当旺盛。池州市已明确将电子信息产业作为“十三五”发展的支柱产业。

青阳县电子制造企业主要分布在县开发区主园区和木镇镇、新河镇工业集中区。主要电子企业有:富莱茵汽配、替克斯阀门、柯力电气、昌利锻造、方兴实业、天平机械、德力衡器、永恒机械、九华矿机、春诚汽配、日升阀门、马东机械、瑞泰汽配、京信汽配、成兴铸造、弘港科技、金田通信、联硕实业、九华金润、大九华铜业、神磁线缆、普康电缆、超威电源公司等。

主要电子与机电产品有:汽车发动机和变速箱齿轮、天然气长输管线全焊接球阀、钢制传感器、叉车桥及桥式传感器底座、智能化电子衡器、齿轮箱、智能阀门、铜铁水表壳、水泵及电机外壳、汽车和摩托车锻压件、汽车操纵杆、发动机配件、高压液压缸配件、矿山机械、农机具等,以及为机械制造配套的铸造用生铁、电缆、光缆、手机零部件、漆包线、铅酸蓄电池等。

截止到2015年底,青阳县电子、机电产业主要经济指标为:规模以上企业12户,占规模企业总数的19.4%;实现产值23.8亿元,占规模企业产值的37.1%;实现税收5317.9万元,占规模企业税收的34.8%;实现利润26776.5万元,占规模企业利润的54.5%。万元工业增加值能耗0.38吨标准煤,比上年下降5%。当年机电产业固定资产投资完成 12.1亿元,占工业投资的36.3%。随着工业园区的兴起和发展,将会有更多的企业入住青阳。

为了适应现代化工业发展及服务池州经济的需要,就需要培养和造就一大批适应时代特点的既具有专业理论知识,又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电子技术应用人才。龙源娱乐9x8.hk的电子技术应用专业正是在这一人才需求的社会大环境下开设的,对青阳县及周边地区的经济发展十分必要,也是十分紧迫的。

  

2.项目建设基础

(一)、专业设置的基础

学校自03年起开设电子技术应用专业以来,经过多年的积极探索和发展,学生招生人数、师资力量,实习实训都具备一定规模。近三年来,本专业年均招生数在100人左右。就业率达100%,受到用人单位的好评,学生参加省市技能大赛均取得了优异的成绩,专业已经初步形成了自己的特色,为重点专业的创建奠定了很好的基础。

1、专业名称:电子技术应用

2、招生对象:初中毕业生或具有同等学力者

3、学制:三年

4、职业资格证书:学生毕业前,应获取维修电工等级证(中级)、无线电装结工(中级)、家电维修工(中级)、电工上岗证中至少一种国家职业资格中级证书。

5、师资队伍现状:目前本专业有教师7, 高级职称4名,“双师型”教师占100%,技师1人,企业兼职专业技术人员1人。

专业教师总人数

人数

所占比例

学历结构

本科

6

85%

专科

  1

  14%

职称结构

高级职称

4

57%

中级职称

  2

29 %

初级职称

1

14%

双师资格

6

86%

来自企业的兼职教师

1

14 %

  

  

6、实验实训条件及基地建设  

目前,学校已建有稳定校内实训基地和校外基地。实验、实训设备总值124万元。现有1个实验实训室,供学生平时的实验实训教学所用。

(二)、专业培养的指导思想、目标和任务

1、指导思想:坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心”的办学宗旨,秉承“天生我材必有用”的校训,不断走内涵化发展路线,构建与行业企业培训等各类非学历教育相融合、与普通教育课程相沟通的职业教育课程新体系,为造就一大批电子行业所需要的技术型、技能型人才服务;为承接产业转移、地方经济发展服务。

2、培养目标:根据中等职业学校电子技术应用专业教学特点和行业企业的要求,我们的人才培养目标和适应的岗位群应定位于培养具有良好的思想品德素质、身心素质、科学文化基础素质、职业技术素质、创业素质,以及良好的生存和从业能力、创新精神和创业能力、社会适应能力、自我调控能力、不断学习和发展的能力,掌握电子电工技术工人所必需的基本理论、基本技能。具有电子设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测的基本能力;具有在电子整机类生产企业与服务业从事电子整机装配、维修、销售与售后服务、电子设备操作与维护等方面的能力;掌握必需的文化科学基础知识和电子技术应用领域方面的专业知识与技能,具有较强实践能力和技能,面向生产第一线从事电子产品生产、产品销售、产品维修、生产辅助管理等工作的中级技能人才。

3、岗位范围:面向电子产品生产公司、电子产品销售、服务公司等的操作技工、电子产品维修员、电子产品检验员、生产管理员、电子产品销售员和售后服务员等。

4、毕业生应具备的职业素养与能力:

1)职业素养:安全意识:具有安全用电意识、能够安全操作设备,严格按照工程要求正确使用各种工具及仪器;能识别电气类危险标识;具备一定应对触电、起火、雷击等事故的应急处理能力,能确保人身、设备安全。法律意识:熟悉电子行业法规、掌握劳动合同、岗位规范。责任意识:明确电子工程项目中企业及客户的权利、义务、责任;具有良好的社会责任感、工作责任心,积极主动参与到工作中,具有勇于负责、敢于承担的精神;遵守电子行业和企业相关规章制度、技术岗位规范,按照工作规范处理遇到的问题。

2)、职业能力:团队协作能力:具有一定的语言表达能力,能有条理的、概括的表达自己的思想、态度和观点,能运用专业术语进行简单技术交流,指导他人进行工作或协助培训一般操作人员;能与团队成员协同完成任务。信息收集、处理能力:能根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集,查阅资料信息;能辨别、分析和凭借不同来源的信息,进行分析和整理。操作能力:正确使用电脑、万用表、示波器、信号发生器、下载设备等工具,利用Microsoft OfficeProtelProteusTina等软件,正确选择电子元器件等材料,采用电子工程项目实施的方法完成典型工作任务。依据技术要求进行系统维护、产品维修、方案解释等。管理能力:具备基本组织、指导工程施工、安全管理的能力;能够有效的对施工人员进行管理,在实际工作中具备一定的领导能力和组织能力,能对他人的工作数量和质量承担有限责任。

(三)、课程设置原则要求

1、课程设置原则:

根据课程要求结合学校实际制定专业教学实施方案。课程设置分为公共基础课程、专业核心课程、校本课程和毕业实习环节。

公共基础课程包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等,具体要求按照教育部、安徽省教育厅有关规定执行。公共基础课程课时数不超过总课时数的40%

专业核心课程和毕业实习环节课时数不少于总课时数的50%,毕业实习环节按照教育部有关规定执行。

校本课程由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置,课时数不超过总课时数的15%

2、专业核心课程框架:

通过上述分析归纳提炼各工作岗位所需的技能要求,我们以培养能力为模块,进行合理的课程设置,审核制定了本专业职业能力及课程设置项目。本专业课程体系主要分为六部分:公共基础课程、专业课、专业基础技能训练、专业技能及考证训练、工厂顶岗实习、能力与素质活动课程。

序号

         课程名称

对应的典型职业

活动

参考学时

1

电工技能训练

维修电工

72

2

电工基础与技能

维修电工

72

3

常用元器件

家用电器维修工

72

4

电气控制与PLC技术

电子产品装配、调试和检验

72

5

小家电基础与维修

家用电器维修工

72

6

电子技术基础与技能

家用电器维修工

72

7

常用仪器仪表

维修电工

54

8

Protel DXP 电路设计

电子产品装配、调试和检验

72

9

电子整机装配

电子产品装配、调试和检验

108

10

单片机技术及应用

电子产品装配、调试和检验

108

11

电子产品营销

电子元器件、产品销售

36

                

810

(四)、教学环境与要求

1、专业教学实施方案

依据本专业教学指导方案,根据学校实际情况,制定学校专业教学实施方案,成立电子技术应用专业教学团队。

2、实训环境基本要求

根据“以工作过程为导向” 的课程理念及电子应用行业操作要求,参照行业设施、设备的配置和运营模式,建立真实或仿真的实训环境。实训基地应具有演示范例的多媒体设备,同时能够适合技能的讲解与训练,实现理论与实践一体化。校内实训基地应包括技能实训室和综合实训中心,实训环境要具有真实性或仿真性。

3、师资基本要求

任课教师应为本科以上学历,具有中等职业学校教师任职资格;教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识;专业教师应具备电子技术应用专业相应的中级以上国家职业资格,具备“双师”素质,对电子技术应用专业课程有较为全面的了解,具备行动导向的教学设计和课程实施能力。

4、教学和考核要求

公共基础课程教学,要执行教育部和安徽省教育厅有关教学基本要求,重在教学方法的改革,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业课教学,要组织任课教师,根据专业核心课程标准,进行行动导向的教学设计,以任务、项目、案例等为载体,设计理论实践一体化课程教学。要尊重学生的主体地位和创新精神,充分发挥实训基地的综合功能,保证动手操作时间,强化职业技能训练,通过教学过程培养学生的职业能力。

对学生的学业考核评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。各校可根据企业需求和专业实际参照核心课程考核标准,将学生的职业素质和职业能力作为评价教育教学质量的依据,确定更有针对性、分层次的考核内容与评价标准。

5、教学管理基本要求

更新教学管理观念,建立企业参与、专业带头人负责、专业教学团队为主的课程管理机制,形成既有规范性又有灵活性的教学管理制度,改革教学质量评价的标准和方法,建立以工作过程为导向的电子技术应用专业教学质量评价体系,实施教学的全员管理和全程管理。学校要合理调配教学资源,充分发挥实习实训基地的使用效益,为课程的实施创造条件。建立促进教师参与课程改革、提升教学能力的激励措施,通过教学管理改革,确保教学质量。

6、师资培养机制健全

从事本专业教学工作5年以上的有5人,而且能胜任本专业两门以上专业课程的教学与实训,有较强的教研和专业实践能力。本专业学生在市技能大赛电子产品装配与调试和维修电工两个项目上多次荣获奖项。同时采用“走出去,请进来”的办法,安排教师参加各级专业培训,让教师走入企业进行实践锻炼,创新教学理念;引进企业的优秀人才参与专业教学、课程设置,实现教学过程与生产过程的“零距离”对接。

四、项目建设目标及预期成效

1.项目建设总目标

专业建设目标

结合皖江城市带,建立面向青阳县开发建设目标,与县开发区弘港科技、柯力电气、富莱茵汽配等企业合作,进行电子技术应用专业产学合作和以真实工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革;通过重点培养、合理引进,建立一支具有“双师”型的专业教学团队,构建创新型电子技术应用专业课程体系;在核心课程中以典型电子产品为载体,整合现有课程体系,编写一批工学结合的项目教材,开发网络课程,建立共享型专业资源库。加强和完善以电子生产工艺为主的生产性实训基地建设;启动实施社会培训等服务项目。

2.分年度建设目标(含实施步骤)

1、推进人才培养模式与课程体系改革

在未来3年内,学校确定综合职业能力为技能人才培养目标,构建一体化课程体系,并在所属班级全面实施。通过在实施过程中持续改进,带动课程优化、师资培养、场地建设、管理模式与评价体系改革,2016年初步完成专业一体化课程标准的开发,编写1-2本校本教材,初步建立专业学习资源库。2017年完善该专业一体化课程标准的开发,编写3-5本校本教材,再建立一个专业学习资源库。2018年基本完成专业一体化课程标准的开发。

2、建设适应一体化课程教学要求的师资队伍  

在优化师资队伍结构方面,20162017年每年各引进1-2名技术能手或行业专家;建立一支不少于3人的兼职教师队伍;新增2名具有本科学历(学士学位)及以上的教师,新增2名具有高级工或以上职业资格的教师。在提升教师的专业技术能力方面,三年内年每年各安排教师到企业进行实践锻炼不少于5人次,且每位专业教师到企业实践时间不少于2个月;选派5名左右骨干教师外出进行短期培训进修。在提升教师德育工作和职业指导能力方面,组织专业教师参加专业交流、研讨活动不少于10人次,新增就业指导师2人。  

3、构建校企合作、工学结合运行机制  

在未来3年内,通过“请进来”和“走出去”的形式,校企共同设计、共同实施、共同评价人才培养方案,共同培养师资队伍,共同开展技术项目研发,共同制定规章制度,实现校企协同管理和资源共享。三年内每年建设完成2个校外学习工作站。实现企业生产车间与校内学习工作站一体,企业技术员与教师一体,学生与企业员工一体,形成学校企业二元互融、工作学习两位一体、互补互促的“校企双制”办学模式。  

4、加大校内外实习基地建设       

未来三年,学校每年投入50万元,加大实习基地建设,2016年建成2号实训楼,逐年更新和添置设备,使电子技术应用实习实训设备总值达100万元,电子技术应用实训室达2个,在继续完善原有的校外实训基地的基础上,三年内再建设3个校外实训基地,20161家,20171家,2018年达4家,以充分满足日常的教育教学需要。

3.项目建设预期成效

  1、该项目的建成并使用可有效支持本地区主导产业的发展。我县产业工人匮乏,掌握高新技术的高技能人才更是一将难求,这在相当程序上成了制约产业快速发展的“瓶颈”。该项目建成并投入使用,每年可向电子装配、制造企业提供100名全面掌握电子应用技术的技能人才,从根本上解决电子制造业生产力量不足的问题,突破制约产业发展的“瓶颈”,促进本地区经济的持续发展。

2、项目实施后可成为本区规模最大、技术最新、就业最好的“阳光工程”培训基地。“三农问题”是党和政府在今后相当长一段时间要着力解决的社会突出问题。农村劳动力转移城市就业后,由于缺乏一技之长,大多沦为城市就业“游击队”,并可能进一步发展成影响社会和谐的负面因素。该项目建成并投入使用,可利用假期和双休日广泛开展“阳光工程”培训,年培训能力可达300人左右,极大地提高农村进城务工人员的技能素质和就业质量,为解决社会二元结构问题做出贡献。

  

  

五、项目建设主要内容及进度安排

重点建设

内容

(依据各类项目建设标准分项填写)

2016

2017

2018

1、招生及社会培训

招生50人,社会培训100人次。

招生70人,社会培训150人次。

招生100人,社会培训300人次。

2、工学结合及订单培养

     本专业有20%的学生在校期间开展一次工学结合(具体安排在第三学期或第四学期)。30%的班级在校期间在培训中心实习,开展工学结合。  

本专业30%以上在校班级实施订单培养。

本专业二年级所有的班级在校期间均开展一次工学结合(具体安排在第三学期或第四学期)。

本专业50%以上在校班级实施订单培养。

本专业一、二年级所有的班级在校期间均开展二次工学结合(具体安排在第二学期和第四学期)。

本专业50%以上在校班级实施订单培养。

3、“双证”培养与技能鉴定

       本专业100%学生参加技能等级证书考核,初级工合格率达100%,中级工合格率达90%以上。

     中级工合格率达96%以上。

本专业50%学生参加维修电工技能等级证书考核,初级工合格率达100%,中级工合格率达50%以上。

4、“实训教学团队”制

       建立维修电工 “实训教学团队”工作室。

  在已建工作室的基础上,再电工电子技术“实训教学团队”工作室。

在已建工作室的基础上,再电子产品装配、调试和检验“实训教学团队”工作室

5、示范性数字化教室建设

    建设1个集多媒体、电脑、专业图书等于一体的电工电子数字化教室。

       建设2个集多媒体、电脑、专业图书等于一体的电工电子数字化教室。

  

建设1个电子产品装配、调试和检验信息系统模拟教室。

  

  

  

  

  

  

六、项目建设保障措施(含学校、主管部门及所在市制定的保障措施)

  

  

1.

组织

机构

  

  

组织保障:

学校成立该专业建设指导委员会,由校长、分管校长、学科带头人和聘请行业专家,相关教师等组成。校长任组长,负责项目规划、建设实施等工作。委员会接受上级对专业建设工作的领导、评估、验收。

  

  

  

  

  

2.

支持

政策

  

  

学校成立由校长、书记担任组长、分管副校长担任组员的“示范专业点建设项目领导小组”,根据安徽省有关政策和要求领导项目建设工作,研究议定项目建设中的重大事项,争取各级政府部门的支持,落实建设资金和相关政策,申报项目阶段性验收并审定相关材料及文件。领导小组下设办公室、专项项目小组等机构,保障项目建设高效、规范开展。  

成立校示范专业建设项目专家指导委员会,负责建设项目的计划审核,年度和中期检查及评估验收等项目建设的监督管理。

  

  

  

  

3.

过程

管理

1、项目管理  

教导处负责示范专业建设项目的实施与管理,负责协调、处理项目建设的有关事宜。总务处负责校内相关教学基础工程。实训处负责建设项目所需仪器设备的审核、购置和管理。办公室负责师资队伍建设的实施与管理。财会室负责建设资金的管理和建设资金的审计。各职能部门根据项目建设的具体要求,制订管理办法或实施细则。

2、项目实施   示范专业建设项目由各小组按项目实施方案和任务书案负责落实和实施。建设项目仪器设备的购置、使用、管理是项目建设的重要内容,由专家组指导委员会负责仪器设备购置的论证、审核、招标、验收、咨询等各项工作。所购置的仪器设备产权归学校所有,项目建设小组落实专人负责,做好正常运转、功能开发和维修等日常管理工作。

建设项目按年度报送建设计划,年度计划审批与执行程序:(1)专家组指导委员会审核年度建设计划;(2)项目负责人审批年度建设计划;(3)各项目小组按年度建设计划实施。项目建设要严格按立项内容进行,对于私自变更计划、挪用、占用项目资金者,将严肃处理。

3、检查评估   学校建设项目领导组根据规定制定项目评估办法和评估指标体系,对建设项目实行检查评估。项目建设小组每年年底提交项目本年度完成情况报告和经费使用情况报告,由学校建设项目领导小组组织审核。学校建设领导小组将组织有关专家,对立项在建的重点专业建设项目进行中期评估,根据评估结果,必要时对该项目的阶段目标、资金投入进行调整。项目完成后,各重点及特色项目小组提交完成项目情况的总结报告,全面阐述项目执行情况和取得的成效。由领导小组组织委派专家组进行审计、评估和验收。

  

  

  

  

4.

其它

配套

政策

奖励措施:根据项目建设成果,评选先进集体和先进个人,按照精神奖励和物质奖励相结合原则,对优秀的集体或个人进行表彰奖励。  

惩戒措施:对不能如期完成工作目标,给学校造成影响或损失的,由于实施不力造成一定后果的,对协作不力的部门和责任人,均应视情节轻重和责任大小,扣发绩效奖金。

  

七、专家论证意见

专家组认为学校编制的省级示范专业建设《任务书》,符合实际、针对性强、资料详实、目标明确,形成如下意见:

1任务书做了大量的资料收集和整理工作,对当地经济发展基础状况进行了较全面的分析。内容全面,依据充分,资料翔实,技术路线与相关县域经济发展基本协调一致,产教结合特色明显,专业规模效益突出,专业建设基础较好,满足当地对现代制造业技能人才需求。

2、专业建设目标明确,可操作性强。通过建设示范专业,进一步完善专业课程体系,开发校本教材,打造精品课程,建立教学资源库。培养5名专业带头人、10名骨干教师。校企共建校内生产性实训基地2个,专业建设项目计划详尽,步骤清晰。

3、金费预算合理,保障措施有力。建立了示范专业建设团队,制订了《示范专业建设实施方案》,实施全程监督,重视过程管理和经费控制。

4、预期效益明显,成果可以推广。完成示范专业建设后,每年可为社会培养100余名电子技术应用技能人才,年培训能力达300人,专业师资素质和实训条件显著提升,校企合作更加融合,学校服务青阳周边经济、电子技术机械制造等行业发展作用更加突出。

专家组认为,电子技术应用示范专业建设《任务书》贴近学校实际,培养的相关技能人才符合产业经济需求,对当地经济发展有较强的推动作用。

经专家组论证,同意申请批复。  

负责人:                                                               

(专家总人数不少于5人,其中行业企业专家不少于3人)

序号

姓   名

单位及职务/职称

手 机

签 名

1

  

青阳县发改委副主任

18005601581

2

李经龙

安徽大学旅游管理系副主任、博士、副教授

13645605060

3

李傲寒

安徽省汽车工业学校

高级讲师

13965027997

4

钱照平

青阳县教育局教研室主任

特级教师

18905669925

5

徐松青

青阳县劳动就业局技能鉴定中心主任

18956695342

6

乔启友

大华汽车维修中心经理

13905662271

  

八、审核意见

项目

学校

主管

部门

审核

意见

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

                                                                                           单位签章

  

                                                                                      

  

市教

育局、

市人力资源和社会保障局、市财政局审核

意见

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

                                                              

市教育局(签章)     市人力资源和社会保障局(签章)     市财政局(签章)

  

                                                                                    

  

  



[1] 表格不够,可自行拓展加页。下同。

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